Interventions précoces dans le TDAH : Repérage, évaluation et intervention à l’âge préscolaire (4–6 ans

Description

“Intervention précoce dans le TDAH chez l’enfant en âge préscolaire (4-6 ans)”

DATES :

vendredi 8 janvier 2027 de 9h à 12h30

vendredi 15 janvier 2027 de 9h à 12h30

vendredi 29 janvier 2027 de 9h à 12h30

PRESENTATION :

Avant 6 ans, agitation, impulsivité et inattention sont souvent mal interprétées.
Cette formation vous donne les clés pour repérer les bons signaux et agir efficacement, sans tomber dans le piège du diagnostic prématuré.

VOTRE FORMATEUR : 

Sébastien Henrard, découvrez sa page en cliquant ici !

Formation conçue et animée par un expert du TDAH, basée sur les données actuelles en neurodéveloppement.

PUBLIC :

Cette formation s’adresse à tous les professionnels de santé et aux professionnels de l’Education accompagnant des enfants de 4 à 6 ans.

Vous êtes un professionnel de santé exerçant en libéral et vous souhaitez obtenir un devis pour une demande de prise en charge, contactez-nous en cliquant ici !

Si vous faites partie d’un établissement et que vous souhaitez établir une convention de formation, ne commandez pas en ligne, contactez-nous en cliquant ici !

PRE-REQUIS :

Aucun

OBJECTIFS ET COMPETENCES :

• Repérer précocement les signes d’alerte du TDAH chez l’enfant de 4 à 6 ans, en distinguant développement normal et difficultés.
• Analyser les situations de manière différenciée, en intégrant facteurs de risque et diagnostics différentiels.
• Mettre en œuvre un repérage structuré, avec des outils adaptés, sans diagnostic prématuré
• Déployer des interventions précoces efficaces : guidance parentale, adaptations éducatives, soutien de l’autorégulation.
• Coordonner les acteurs et construire un suivi cohérent dans le temps avec les familles et les professionnels.

POURQUOI CETTE FORMATION ?

Avant 6 ans, agitation, impulsivité et inattention peuvent avoir des origines variées.
Cette formation vous permet d’identifier les signes d’alerte, d’affiner votre analyse et d’éviter les diagnostics prématurés.

Les interventions précoces permettent de prévenir les difficultés scolaires et d’améliorer durablement le quotidien de l’enfant.

Des outils concrets pour agir tôt

Vous développerez des compétences pour :

• Mettre en place une guidance parentale adaptée.
• Structurer l’environnement éducatif.
• Soutenir l’autorégulation et les fonctions exécutives.
• Réduire les comportements perturbateurs.

Comprendre et adapter en maternelle

La formation apporte des stratégies directement applicables en classe pour :

• Mieux comprendre les comportements.
• Adapter les consignes et les routines.
• Favoriser l’attention et l’engagement.

Une approche globale et coordonnée

Elle favorise la collaboration entre professionnels de santé, enseignants et familles, pour un suivi cohérent dans le temps.

DUREE DE LA FORMATION :

10h30 (3 demi-journées)

TARIF :

369€ 

✔ Financement OPCO possible
✔ Formation en petit groupe (20 places)

MODALITES :

La formation se déroule sous forme de webinaire en direct via Zoom, sur 3 demi-journées.

• Les replays sont disponibles uniquement pour les participants inscrits ayant raté une session.
• Un support de formation structuré et une bibliographie sélective sont remis à chaque demi-journée.
• Après votre inscription, vous recevez un e-mail avec les informations de connexion.
• Une attestation de formation est délivrée à l’issue de celle-ci.

⚠️ Formation en petit groupe (20 participants maximum) pour garantir un travail interactif et des échanges approfondis.

CAPACITÉS PROFESSIONNELLES VISÉES :

À l’issue de la formation, les participants seront en mesure de :

• Mettre en œuvre un repérage structuré des signes d’alerte du TDAH chez l’enfant de 4 à 6 ans.
• Analyser une situation en distinguant développement typique, facteurs de risque et diagnostics différentiels.
• Élaborer des stratégies d’intervention précoce adaptées (guidance parentale, aménagements éducatifs, soutien de l’autorégulation).
• Adapter l’environnement et les pratiques professionnelles en fonction des besoins de l’enfant.
• Construire un accompagnement coordonné avec les différents acteurs (famille, école, professionnels de santé).

MODALITES D’EVALUATION :

Afin de mesurer les acquis et l’évolution des compétences, plusieurs modalités d’évaluation sont mises en place tout au long de la formation :

🔹 Avant la formation

• Questionnaire de positionnement permettant d’identifier les connaissances initiales, les attentes et les besoins spécifiques des participants.

🔹 Pendant la formation

• Mises en situation et analyses de cas concrets.
• Échanges interactifs et questions-réponses.
• Exercices d’application pour vérifier la compréhension des notions abordées.

🔹 À l’issue de la formation

• Questionnaire d’évaluation des acquis.
• Auto-évaluation des compétences développées par le participant.
• Questionnaire de satisfaction à chaud.

🔹 Après la formation

• Questionnaire de satisfaction à froid (à distance) permettant d’évaluer l’impact de la formation sur les pratiques professionnelles.

CONDITIONS GÉNÉRALES DE VENTE :

Retrouvez nos conditions générales de vente en cliquant ici !

PROGRAMME DETAILLE DE LA FORMATION :

Téléchargez le programme en cliquant ici