Votre panier est vide.

jeudi, février 25, 2021
PedagoJ
  • Pedago J
    • Qui sommes-nous?
      • Notre comité d’experts scientifiques
      • Notre comité stratégique
    • Nos Valeurs
    • PedagoJ, en quelques mots
    • Rejoignez notre équipe de formateurs
    • Découvrez nos formateurs
    • Nos univers de formation
    • Rejoignez-nous
    • Nous contacter
  • Formation en ligne
    • Pour les familles
    • Pour les personnels de l’Ecole
    • Pour les professionnels de santé
    • Découvrez toutes nos formations en ligne
    • Vidéoconférences à venir
    • Replay des vidéoconférences
    • Comment ça marche ?
  • Neurodiversité
    • Les troubles d’apprentissage
    • Le HPI ou haut potentiel intellectuel
    • Le TDAH
    • La dyspraxie
    • La dyslexie
    • La dysphasie
    • La dyscalculie
    • La dysorthographie
  • Apprentissages
    • Notre vision de la pédagogie et des pédagogies innovantes
    • Enseigner l’empathie à l’école
    • La pédagogie par projet
    • En classe, laissons bouger les enfants
    • Le concret au service des apprentissages
    • La méditation à l’école
No Result
View All Result
Révélons ensemble le potentiel unique de chaque enfant !
Connectez-vous à votre formation
contactez nous +33 5 47 74 35 65
hello@pedagoj.com
PedagoJ
  • Pedago J
    • Qui sommes-nous?
      • Notre comité d’experts scientifiques
      • Notre comité stratégique
    • Nos Valeurs
    • PedagoJ, en quelques mots
    • Rejoignez notre équipe de formateurs
    • Découvrez nos formateurs
    • Nos univers de formation
    • Rejoignez-nous
    • Nous contacter
  • Formation en ligne
    • Pour les familles
    • Pour les personnels de l’Ecole
    • Pour les professionnels de santé
    • Découvrez toutes nos formations en ligne
    • Vidéoconférences à venir
    • Replay des vidéoconférences
    • Comment ça marche ?
  • Neurodiversité
    • Les troubles d’apprentissage
    • Le HPI ou haut potentiel intellectuel
    • Le TDAH
    • La dyspraxie
    • La dyslexie
    • La dysphasie
    • La dyscalculie
    • La dysorthographie
  • Apprentissages
    • Notre vision de la pédagogie et des pédagogies innovantes
    • Enseigner l’empathie à l’école
    • La pédagogie par projet
    • En classe, laissons bouger les enfants
    • Le concret au service des apprentissages
    • La méditation à l’école
Tél: +33 5 47 74 35 65
PedagoJ
No Result
View All Result

Les Etats Généraux du numérique de l’Education nationale

Audrey by Audrey
4 février 2021
in Non classé
0
Etats Généraux du numérique

Etats Généraux du numérique

Le confinement de mars dernier a imposé à tous le recours au numérique éducatif. La mise en place de l’enseignement à distance pour tous semble aujourd’hui un défi majeur pour la communauté éducative. Les Etats Généraux du Numérique pour l’Education (EGN) ont traduit un besoin de concertation nationale quant à ces nouveaux enjeux.

 

Comment assurer la continuité pédagogique ? Quelles sont les nouvelles modalités de travail ?   Quels sont les besoins des acteurs de terrain ? Les EGN du 4 et 5 novembre 2020 ont tenté de répondre à ces questions.

 

L’accès au numérique pour tous

 

Les concertations qui ont lieu dans le cadre des Etats Généraux du numérique ont permis d’analyser les besoins sur le terrain. Les enseignants, les collectivités, les corps d’inspection et les personnels académiques ont pu s’exprimer. La demande et le besoin d’équipement en terme de matériel numérique a été largement évoqué.

 

En effet, les EGN ont notamment soulevé une question importante. Le numérique est-il capable de réduire les inégalités entre élèves ? Pourrait-il au contraire participer à ces inégalités ? Chaque territoire doit être impliqué pour répondre à cette question. Les EGN mettent en évidence que la gestion du numérique doit être pensée au plus près des acteurs.

 

Ainsi chaque région, chaque département, chaque collectivité doivent être impliqués. Cela permettra notamment de cibler finement les établissements scolaires ou les familles manifestant un besoin (besoin de connexion, besoin d’équipement…).

 

Le besoin de former au numérique

 

Les Etats Généraux du numérique ont également soulevé un fort besoin d’accompagnement et de formation aux technologies numériques. Ce besoin est notamment présent au sein de la communauté enseignante.

 

Pour ce faire, il est essentiel d’enseigner et d’apprendre pour et par le numérique. Cela peut se traduire par un renforcement de la formation au sein même des cursus scolaires. Les acteurs déjà impliqués pourront ainsi voir leur place revalorisée : CNED, Réseau Canopé…

 

Cela se traduit aussi par l’idée de promouvoir une culture numérique commune. Il a été évoqué la création de dispositifs d’accompagnement à destination des divers publics. Cette idée mène notamment à la création de tiers lieux ouverts. Ils auront vocation à servir de lieu d’accès au numérique et de lieu privilégié d’apprentissage.

 

Les 40 propositions des Etats Généraux du numérique

 

Forts des expériences et des témoignages qu’ils ont permis de partager, les EGN ont dressé une liste de 40 propositions. Ces propositions ont toutes pour finalité de « promouvoir l’offre numérique et appuyer son développement à l’international ». 

Retrouvez ces 40 propositions sur le site de l’Education nationale en cliquant ici.

Ou dans l’infographie suivante (source : education.gouv.fr/les-etats-generaux-du-numerique-pour-l-education) : 

ShareTweetShareSendPinSendScan
Previous Post

Juliette SPERANZA “L’échec scolaire n’existe pas”

Next Post

Les propositions de la Banque des Territoires pour construire le numérique éducatif de demain

Related Posts

Banque des territoires
Non classé

Les propositions de la Banque des Territoires pour construire le numérique éducatif de demain

Next Post
Banque des territoires

Les propositions de la Banque des Territoires pour construire le numérique éducatif de demain

Please login to join discussion
  • Se connecter
  • Déclaration de confidentialité
  • Conditions générales de vente
  • Mentions légales
  • Mes cours
  • Témoignages

Articles récents

  • La loi de 2005 : plus d’inclusion face au handicap
  • Kidjesuis
  • Déborah Cohen-Tenoudji
  • Des lunettes pour la dyslexie
  • AESH : au plus près de la neurodiversité
infos

La loi de 2005 : plus d’inclusion face au handicap

La loi de 2005 est une loi pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des...

Read more
kidjesuis

Kidjesuis

Déborah Cohen Tenoudji

Déborah Cohen-Tenoudji

lunettes dyslexie

Des lunettes pour la dyslexie

AESH

AESH : au plus près de la neurodiversité

Étiquettes

apprentissages attention autisme CNV communication non violente Dans les médias discipline positive enfant Haut potentiel HP HPI hyperactif hyperactivité innovation innovations pédagogiques lancement orthographe phobie scolaire presse précoce précocité signes TDA TDA/H TDAH transition éducative trouble témoignage école éducation positive
  • Se connecter
  • Déclaration de confidentialité
  • Conditions générales de vente
  • Mentions légales
  • Mes cours
  • Témoignages

© 2020 PedagoJ Plateforme collaborative de formation et d'information aux pédagogies innovantes.

No Result
View All Result
  • Toutes nos formations en ligne
    • Pour les personnels de l’Ecole
    • Pour les familles
    • Pour les professionnels de santé
    • Vidéoconférences à venir
  • Qui sommes-nous?
  • Panier

© 2020 PedagoJ Plateforme collaborative de formation et d'information aux pédagogies innovantes.

Nos partenaires et nous-mêmes utilisons différentes technologies, telles que les cookies, pour personnaliser les contenus et les publicités, proposer des fonctionnalités sur les réseaux sociaux et analyser le trafic. Merci de cliquer sur le bouton ci-dessous pour donner votre accord. Vous pouvez changer d’avis et modifier vos choix à tout moment Déclaration de confidentialités.