Qu’est-ce que la dyspraxie ?

19,00 28,00  TTC

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Description

Formation en ligne “Qu’est-ce que la dyspraxie ?”

 
DURÉE DE LA FORMATION EN LIGNE :
  • Vidéos : 00h23mn
  • Exercices : 00h15mn
  • Tests : 00h10mn
  • Temps estimé de travail afin d’appréhender toutes les notions de la formation : 02h00
 
PRIX :
  •  19€ TTC / personne
  • +9€ pour l’obtention d’une attestation

 

MODALITÉS DE LA FORMATION EN LIGNE :

Formation en ligne suivie en individuel.

Le démarrage se fait le lundi suivant l’achat (le mardi si l’achat est pendant le week-end) ! Vous avez accès pendant 1 an à la formation !

 
CONDITIONS GÉNÉRALES DE VENTE :

Retrouvez nos conditions générales de vente en cliquant ici !

 
OBJECTIFS / CAPACITÉS PROFESSIONNELLES VISÉES :
  • Comprendre ce qu’est la dyspraxie 
  • Connaître ses définitions
  • Appréhender les différents troubles associés 
 
PUBLIC :
  • Familles, personnels de l’école ou professionnels de santé 
 
PRE-REQUIS :
  • Aucun pré-requis
 
MOYENS PÉDAGOGIQUES :
  • Pédagogie interactive
  • Vidéos
  • Supports pédagogiques
  • Exercices pratiques
 
VOTRE FORMATEUR :
 
ÉVALUATION :
  • L’évaluation n’est pas obligatoire sauf si vous souhaitez recevoir une attestation de formation.
  • Dans ce cas, elle sera délivrée à la fin de la formation après avoir passé le test.
 
MODALITÉS TECHNIQUES ET PÉDAGOGIQUES D’ACCOMPAGNEMENT : 

Vous pouvez à tout moment de votre formation en ligne, contacter via notre messagerie interne, un animateur PedagoJ. Il vous répondra de manière asynchrone à toute question pédagogique ou technique !

 

PROGRAMME : Reconnaître les signes d’une probable précocité chez l’enfant (Vidéo 01:19)

 

PROGRAMME DE LA FORMATION “Qu’est-ce que la dyspraxie ?” :

  • Test de début
    (temps de travail estimé 05:00)

  • Focus sur les troubles

    5 séquences :
    S 1.1. Définition du trouble (vidéo de 04:13)
    S 1.2. Présentation de la dyspraxie (vidéo de 04:57)
    S 1.3. Troubles associés partie 1 (vidéo de 05:13)
    S 1.4. Troubles associés partie 2 (vidéo de 05:11)
    S 1.5. Troubles associés partie 3 (vidéo de 04:23)

    5 supports pédagogiques à télécharger (J’Note)

    5 exercices (temps de travail estimé 03:00 par exercice)

  • Test de fin
    (temps de travail estimé 05:00)

 

  • Questionnaire de satisfaction 

 

 


Focus sur le diagnostic :

→ J’ai remarqué que mon enfant était maladroit, avait du mal dans les tâches qui nécessitent de coordonner la vision et le geste (colorier, écrire, découper, s’habiller, attraper un ballon etc…).

→ Avant toute chose, je fais vérifier sa vision, en effet, pour être précis dans ses actions, il faut tout d’abord bien voir. Pour cela, il faut vérifier comment les yeux voient (visite ophtalmologique et éventuellement bilan orthoptique) et vérifier comment le cerveau comprend ce qui est vu et coordonne la vision et le geste (bilan neurovisuel à faire auprès de professionnels spécialisés).

→ A la suite d’un bilan ophtalmologique et neurovisuel, un bilan neuropsychologique sera nécessaire pour pouvoir confirmer la nature et l’origine du trouble de mon enfant.

→ On ne peut pas poser un diagnostic de dyspraxie s’il y a un problème visuel quelconque (ophtalmologique ou neurovisuel). En effet, dans ce cas, votre enfant peut tout à fait être gêné pour faire des gestes en raison de son problème visuel, sans que le problème soit lié au geste lui-même.

→ Il est donc urgent de vérifier sa vision et de prendre en charge ses troubles neurovisuels avant de partir sur un diagnostic de dyspraxie et de mettre en place les aménagements proposés dans ce cas.

→ Pour qu’une prise en charge (quelle qu’en soit la nature) soit efficace, il faut qu’elle prenne en charge le trouble spécifique à l’origine des difficultés de l’enfant. Pour cela, un bilan fin et complet (ophtalmologique, orthoptique, neurovisuel et neuropsychologique) est nécessaire pour établir la cause véritable des difficultés.


 

 

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